? МБДОУ «Детский сад № 1» » Порядок организации обучения по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению

Порядок организации обучения по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению

ЛА Порядок обучения-1

1.Общие положения
1.1. Настоящий порядок (далее Порядок) определяет комплекс организационных мероприятий по обеспечению права воспитанников на обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению, в пределах осваиваемой образовательной программы, реализуемой в Муниципальном бюджетном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад № 1 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей» (далее — Учреждение)
1.2. Настоящее Положение разработано в соответствии с:
— федеральным законом от 29 декабря 2012 года N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
— федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования;
— Уставом Учреждения.
2. Цели и задачи Порядка
2.1. Целью настоящего Порядка является обеспечение реализации права воспитанников в дошкольном образовательном учреждении на обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению.
2.2. Индивидуальный учебный план — учебный план, обеспечивающий освоение образовательной программы на основе индивидуализации содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося;
2.3. Задачи настоящего Порядка:
1) Определение основных организационных механизмов, реализуемых в Учреждении для обучения по индивидуальному учебному плану в том числе ускоренному обучению.
2) Обеспечение возможности обучения по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению, на уровне дошкольного образования в соответствии с установленными требованиями.
3) Обеспечение соответствия индивидуального учебного плана, в том числе ускоренного обучения, требованиям государственного образовательного стандарта.
4) Определение ответственности педагогических работников Учреждения при обучении по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению
3. Организационные механизмы, реализуемые в дошкольном образовательном учреждении в целях обучения по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению
3.1. К основным организационным механизмам, реализуемым в Учреждении с целью соблюдения права обучающихся на обучение по индивидуальным учебным планам, в том числе ускоренному обучению, относятся:
— информирование родителей (законных представителей) обучающихся о праве обучающихся на обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению;
— выявление особенностей и образовательных потребностей воспитанника, необходимых для разработки индивидуального учебного плана, в том числе ускоренному обучению;
— разработка основной образовательной программы дошкольного образования, включающая в качестве механизма ее реализации индивидуальные учебные планы;
— разработка индивидуальных образовательных программ в соответствии с индивидуальными учебными планами, в том числе ускоренного обучения;
— организация обучения по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению, в строгом соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта;
— работа внутри педагогического коллектива дошкольного образовательного учреждения по технологии разработки и реализации индивидуальных учебных планов, в том числе ускоренному обучению;
4. Последовательность действий участников образовательных отношений
при составлении индивидуального учебного плана, в том числе ускоренного обучения
4.1. В Учреждении родители (законные представители) обучающихся информируются педагогическим работником о возможности обучения обучающегося по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению, в соответствии с установленными требованиями, в том числе с требованиями, установленными настоящим Порядком.
4.2. При желании родителей (законных представителей) обучающегося для осуществления обучения ребенка по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренному обучению, в Учреждении разрабатывается индивидуальный учебный план в соответствии с настоящим Порядком.
4.3. При составлении индивидуального учебного плана, в том числе ускоренному обучению, педагогический работник предлагает родителям (законным представителям) обучающегося ознакомиться с:
— основной образовательной программой дошкольного образования;
— предлагаемым Учреждением учебным планом, в том числе ускоренным обучением;
— порядком работы по составлению индивидуального учебного плана, в том числе ускоренного обучения в дальнейшем и условиями его реализации.
4.4. На основании полученной информации родители (законные представители) обучающегося приступают к выбору занятий, форм работы с ребенком, соответствующих содержанию основной образовательной программы дошкольного образования, для включения в индивидуальный учебный план, в том числе по ускоренному обучению.
4.5. Подготовленный предварительный индивидуальный учебный план, в том числе ускоренного обучения педагогический работник еще раз обсуждает с родителями (законными представителями) обучающегося.
4.6. На любом из этапов подготовки индивидуального учебного плана, в том числе ускоренного обучения, с родителями (законными представителями) обучающегося проводятся все необходимые консультации с соответствующими специалистами дошкольного образовательного учреждения.
4.7. После согласования окончательный вариант учебного плана, в том числе ускоренного обучения передается ответственному лицу в Учреждении за координацию работы по составлению и реализации индивидуальных учебных планов.
4.8. Индивидуальный учебный план, в том числе ускоренного обучения, согласовывается ответственным лицом в Учреждении за координацию работы по составлению и реализации индивидуальных учебных планов, в том числе ускоренному обучению, и утверждается заведующим Учреждением.
4.9. Конкретные сроки составления и утверждения индивидуальных учебных планов, в том числе ускоренному обучению, устанавливаются приказом руководителя Учреждения.
4.10. Выбор занятий, форм работы с ребенком для включения в индивидуальный учебный план, в том числе ускоренному обучению, осуществляется с использованием форм поддержки составления и реализации индивидуального учебного плана, в том числе ускоренному обучению, определяемых Учреждением с учетом личностных особенностей обучающегося, а так же с учетом особенностей конкретного индивидуального учебного плана, в том числе ускоренного обучения.
5. Индивидуальный учебный план, в том числе ускоренного обучения
дошкольного образования
5.1. Индивидуальный учебный план, в том числе ускоренного обучения дошкольного образования, является одним из основных механизмов, обеспечивающих освоение основной образовательной программы дошкольного образования на основе индивидуализации содержания с учетом особенностей и образовательных потребностей конкретного обучающегося, прежде всего, одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья, в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
5.2. Индивидуальные учебные планы, в том числе ускоренного обучения, дошкольного образования разрабатываются для развития ребенка дошкольного возраста с учетом его возрастных и индивидуальных особенностей и должны быть направлены на решение задач федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.
5.3. Индивидуальные учебные планы, в том числе ускоренного обучения, разрабатываются с участием родителей (законных представителей) обучающегося.
5.4. Формы организации образовательного процесса в рамках реализации основной образовательной программы дошкольного образования определяет учреждение.
5.5. В целях обеспечения индивидуальных потребностей, обучающихся индивидуальный учебный план, в том числе ускоренного обучения, предусматривает время:
— на увеличение учебных часов, отводимых на отдельные обязательные занятия, осуществляемые в процессе организации различных видов детской деятельности;
— на введение занятий, обеспечивающих различные интересы воспитанников.
5.6. При разработке индивидуального учебного плана, в том числе ускоренного обучения, участники образовательных отношений руководствуются требованиями федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, основываясь на совокупности образовательных областей, которые обеспечивают разностороннее развитие детей, а именно:
• социально-коммуникативное развитие;
• познавательное развитие;
• речевое развитие;
• художественно-эстетическое развитие;
• физическое развитие.
5.7. Условия реализации индивидуального учебного плана, в том числе ускоренного обучения, дошкольного образования должны соответствовать условиям реализации основной образовательной программы дошкольного образования, установленным федеральным государственным образовательного стандарта дошкольного образования.
6. Ответственность
6.1. Ответственность за составление и реализацию индивидуального учебного плана, в том числе ускоренного обучения, несут участники образовательных отношений в порядке, установленном действующим законодательством.
6.2. В учреждении приказом руководителя учреждения назначается ответственное лицо за координацию работы по составлению и реализации индивидуальных учебных планов, в том числе ускоренного обучения.
6.3. Ответственное лицо за координацию работы по составлению и реализации индивидуальных учебных планов, в том числе ускоренному обучению, в дошкольном образовательном учреждении:
6.3.1. Назначается приказом руководителя дошкольного образовательного учреждения;
6.3.2. Обеспечивает:
— организацию работы в учреждении по информированию родителей (законных представителей) обучающихся о возможности обучения для развития потенциала обучающихся по индивидуальным учебным планам, прежде всего, одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья;
— организацию отбора обучающихся для обучения по индивидуальным учебным планам, прежде всего, одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья;
— организацию работы с педагогическими работниками учреждения по составлению и реализации индивидуальных учебных планов в строгом соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом;
— контроль соответствия индивидуальных учебных планов федеральным государственным образовательным стандартам;
— контроль реализации индивидуальных учебных планов;
— взаимодействие с участниками образовательных отношений по вопросам составления и реализации индивидуальных учебных планов;
— организацию использования необходимых форм поддержки реализации индивидуальных учебных планов в учреждении;
— организацию методического обеспечения по вопросам составления и реализации индивидуальных учебных планов.